Überblick
Der Studiengang Master of Education für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Göttingen bereitet angehende Lehrkräfte gezielt auf den Vorbereitungsdienst vor. In Göttingen verknüpft das Studium fachwissenschaftliche Vertiefungen der Physik mit fundierter Fachdidaktik und Bildungswissenschaften. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf der engen Verzahnung von Schulpraxis und empirischer Unterrichtsforschung.
Studieninhalte
Über den Studiengang
An der Schnittstelle der Fachgebiete Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft verbindet der Masterstudiengang „Physik (Lehramt an Gymnasien)“ an der Universität Göttingen wissenschaftliche Lehre und Schulpraxis. Der viersemestrige Studiengang setzt das Bachelorstudium in den zwei gewählten Fächern fort und führt zum Abschluss Master of Education (M.Ed.). Der Studienbeginn ist sowohl zum Winter- als auch zum Sommersemester möglich.
Studieninhalte & Module
Das Curriculum umfasst insgesamt 120 Credit Points (C) und gliedert sich in folgende Bereiche:
- Vertiefendes Fachstudium (28 C): Fachwissenschaftliche Vertiefung mit jeweils 14 C pro gewähltem Fach.
- Fachdidaktiken (30 C): Didaktische Ausbildung beider Fächer, beinhaltet ein 5-wöchiges Fachpraktikum sowie ein 4-wöchiges Forschungspraktikum.
- Bildungswissenschaften (33 C): Vier Module zu den KMK-Standards für Lehrkräfte sowie ein Modul zur empirischen Unterrichts- und Schulforschung zum Aufbau eines diagnostizierenden und forschenden Habitus.
- Wahlpflichtbereich (6 C): Angebote zur Profilierung praxisorientierter Kompetenzen oder zur Vertiefung fachlicher, fachdidaktischer sowie bildungswissenschaftlicher Inhalte.
- Masterarbeitsmodul (23 C): Abschlussarbeit, wahlweise in der Fachwissenschaft, der Fachdidaktik oder den Bildungswissenschaften.
Berufsperspektiven
Der Abschluss Master of Education ist die formale Voraussetzung für den Eintritt in den Vorbereitungsdienst (Referendariat) für das Lehramt an Gymnasien. Zudem qualifiziert das Studium für die wissenschaftliche Weiterentwicklung im Bereich der empirischen Unterrichts- und Schulforschung sowie der Fachdidaktiken. Damit steht Absolvent*innen auch der Weg in den wissenschaftlichen Nachwuchs offen.
Besonderheiten
Die Besonderheit des Studiengangs liegt in der engen Verknüpfung von Lehre, Schulpraxis und empirisch ausgerichteter Forschung. Für die Zulassung wird keine bestimmte Bachelor-Abschlussnote vorausgesetzt. Die Bewerbung verläuft über die Zentrale wissenschaftliche Einrichtung für Lehrer*innenbildung (ZEWIL); für Bewerber*innen ohne deutsche Hochschulzugangsberechtigung oder deutschen Hochschulabschluss sind Deutschkenntnisse auf Niveau DSH 3 erforderlich.
Zulassung & Voraussetzungen
Keine Zulassungsbeschränkung, ohne NC
Bewerbung & Fristen
Studienbeginn: Sommer- und Wintersemester