Überblick
Der Bachelor-Studiengang Lernbereich Mathematische Grundbildung im Rahmen des Lehramts für Sonderpädagogische Förderung an der Universität zu Köln vermittelt grundlegende fachliche sowie fachdidaktische Kompetenzen für den Mathematikunterricht. Studierende lernen, wie sie Kindern im sonderpädagogischen Kontext die Freude an Zahlen und mathematischen Zusammenhängen nachhaltig vermitteln und individuelle Lernprozesse fördern können. Der Studienort Köln bietet dabei ein optimales Umfeld für die Verknüpfung von wissenschaftlicher Theorie und aktiver mathematikdidaktischer Unterrichtsforschung.
Studieninhalte
Über den Studiengang
An der Schnittstelle von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Sonderpädagogik vermittelt der Teilstudiengang „Mathematische Grundbildung“ an der Universität zu Köln grundlegende Kenntnisse für das Lehramt für Sonderpädagogische Förderung. Studierende lernen, die Freude am Fach Mathematik auch bei schulischen Schwierigkeiten und Besonderheiten zu entwickeln, aufrechtzuerhalten und individuell zu fördern. Das zulassungsfreie Studium wird an der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät angeboten, umfasst 39 Leistungspunkte bei einer Regelstudienzeit von sechs Semestern und kann zum Winter- oder Sommersemester begonnen werden.
Studieninhalte & Module
Das Studium gliedert sich in fünf fest vorgegebene Basis- und Aufbaumodule (drei fachwissenschaftliche und zwei fachdidaktische Module):
- SP-LM-B1 (Basismodul Einführung in die Mathematik): Vermittlung grundlegender Begriffe, Techniken und Arbeitsweisen anhand von Arithmetik und elementarer Zahlentheorie (9 LP).
- SP-LM-B2 (Basismodul Einführung in die Mathematikdidaktik): Theoretische Grundlagen zur Wahrnehmung und Reflexion von Unterricht sowie Analyse von Fallbeispielen (9 LP).
- SP-LM-B3 (Aufbaumodul Elemente der Geometrie): Vertiefung direkt auf die Schule bezogener fachlicher Gegenstände der Geometrie (6 LP).
- SP-LM-B4 (Aufbaumodul Mathematische Vertiefung I): Weiterführende fachliche Vertiefung der Schulmathematik aus einem höheren Standpunkt (6 LP).
- SP-LM-B5 (Aufbaumodul Mathematikdidaktik): Vertiefung didaktischer Theorien sowie praktischer Einsatz und kritische Diskussion von Unterrichtsmedien (9 LP).
Berufsperspektiven
Mit einem Abschluss im Lehramt für sonderpädagogische Förderung in Nordrhein-Westfalen unterrichten Absolventinnen und Absolventen an Förderschulen oder an Schulen des gemeinsamen Lernens, wie etwa inklusiven Grund- und weiterführenden Schulen. Der Einsatz ist dabei sowohl im Primarbereich (Klassen 1–4) als auch in der Sekundarstufe I (Klassen 5–10) möglich. Das Bachelorstudium bildet dafür die fachliche und didaktische Grundlage für den anschließenden Master of Education.
Besonderheiten
Die aktive Mitwirkung an mathematikdidaktischer Unterrichtsforschung wird im Studium ausdrücklich begrüßt. Zudem beinhaltet das Bachelorstudium bereits einen umfangreichen Praxisanteil, der ein Eignungs- und Orientierungspraktikum sowie ein Berufsfeldpraktikum umfasst. Der Studiengang ist zulassungsfrei (ohne NC) und unterliegt der Kombinationspflicht im Lehramt.
Zulassung & Voraussetzungen
Keine Zulassungsbeschränkung, ohne NC
Bewerbung & Fristen
Studienbeginn: Sommer- und Wintersemester