Überblick
Der Masterstudiengang Chemie für das Lehramt für sonderpädagogische Förderung an der Universität zu Köln vertieft fachwissenschaftliche, fachdidaktische sowie inklusionspädagogische Kenntnisse. Die Studierenden lernen, naturwissenschaftliche Sachverhalte zielgruppengerecht für Schülerinnen und Schüler mit spezifischem Förderbedarf aufzubereiten. Das Studium bereitet praxisnah auf den anschließenden Vorbereitungsdienst im Bereich der Sonderpädagogik vor.
Studieninhalte
Über den Studiengang
Die Schnittstelle von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Sonderpädagogik bildet das Fundament des Masterstudiengangs Chemie für das Lehramt für sonderpädagogische Förderung an der Universität zu Köln. Studierende vertiefen ihre chemischen Kenntnisse und lernen, naturwissenschaftliche Phänomene kognitiv sowie anschaulich für Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichsten Förderbedarfen aufzubereiten. Das studienbegleitende Praxissemester stellt dabei die direkte Verknüpfung von universitärer Theorie und schulischer Handlungskompetenz im inklusiven Schulalltag sicher.
Typische Studieninhalte & Module
Im Verlauf des Masterstudiums werden fachwissenschaftliche Inhalte gezielt mit inklusionsdidaktischen Konzepten verknüpft. Zu den Kernbereichen zählen:
- Fachdidaktik Chemie im inklusiven Kontext: Konzeption, Differenzierung und Evaluation von Chemieunterricht für Lernende mit spezifischen Förderbedarfen (z. B. Lernen, Sprache, emotionale und soziale Entwicklung).
- Sicheres und barrierefreies Experimentieren: Entwicklung adaptierter Schülerexperimente sowie gefahrenreduzierter Versuchsanordnungen für den Förderschulunterricht.
- Vertiefende Fachwissenschaft: Ausgewählte Themenbereiche der Anorganischen, Organischen oder Physikalischen Chemie mit starkem Alltags- und Umweltbezug.
- Praxissemester: Intensive Praxisphase an einer Förderschule oder einer inklusiven Schule, begleitet durch fachdidaktische Begleitseminare.
- Masterarbeit: Wissenschaftliche Bearbeitung einer Fragestellung aus der Chemiedidaktik oder der sonderpädagogischen Naturwissenschaftsdidaktik.
Berufsperspektiven
Der Master of Education bildet die formale Voraussetzung für den Zugang zum Vorbereitungsdienst (Referendariat) für das Lehramt für sonderpädagogische Förderung. Absolventinnen und Absolventen sind nach dem zweiten Staatsexamen vorrangig als Sonderschullehrkräfte an Förderschulen oder in inklusiven Lerngruppen an allgemeinen Schulen tätig. Darüber hinaus bieten sich Tätigkeitsfelder in der außerschulischen Lernförderung, der Bildungsforschung, der Didaktik-Entwicklung für Schulbuchverlage sowie in museen- und umweltpädagogischen Einrichtungen an.
Zulassung & Voraussetzungen
Örtliche Zulassungsbeschränkung, zwingend mit NC
Lehramtsbezogener Bachelorabschluss oder vergleichbarer Studienabschluss. Über die Gleichwertigkeit entscheidet der Prüfungsausschuss.
Bewerbung & Fristen
Studienbeginn: Sommer- und Wintersemester