Überblick
Der Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen mit dem Förderschwerpunkt Sehen an der TU Dortmund bereitet angehende Lehrkräfte gezielt auf die pädagogische Arbeit mit sehbehinderten und blinden Jugendlichen vor. Die Studierenden vertiefen an der Dortmunder Fakultät Rehabilitationswissenschaften ihr Fachwissen in Diagnostik, Entwicklungsförderung und inklusiver Unterrichtsgestaltung. Im Zentrum stehen dabei der reflektierte Einsatz assistiver Technologien sowie individuelles sonderpädagogisches Handeln im Sekundarbereich.
Studieninhalte
Mit dem Master of Education im Förderschwerpunkt Sehen (Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen) qualifizieren sich Absolvent*innen primär für den anschließenden Vorbereitungsdienst und den direkten Einstieg als Lehrkraft in den Schuldienst.
Über den Studiengang
Der viersemestrige Masterstudiengang an der Fakultät Rehabilitationswissenschaften der TU Dortmund vertieft die sonderpädagogischen Fachkenntnisse für das Lehramt an weiterführenden Schulen. Die Lehrsprache ist Deutsch, und der Studiengang ist zulassungsfrei (NC-frei), wobei ein passender Bachelorabschluss im Lehramt vorausgesetzt wird. Das Studium kann flexibel sowohl zum Wintersemester als auch zum Sommersemester aufgenommen werden.
Studieninhalte & Module
Die Lehrinhalte bereiten auf die gezielte Unterstützung und Unterrichtung von Schüler*innen mit Sehbeeinträchtigung oder Blindheit vor. Zu den Kerninhalten gehören:
- Vertiefte Analyse visueller Entwicklungsprozesse und neuropsychologischer Grundlagen von Sehbeeinträchtigungen und Blindheit
- Komplexe diagnostische Verfahren von Sehbeeinträchtigungen
- Reflexion des Einsatzes digitaler Medien und assistiver Technologien im Hinblick auf Medienkompetenz und Inklusion
- Entwicklungszielbasierte Planung von Unterricht und Unterstützung für Schüler*innen mit Sehbeeinträchtigung oder Blindheit
- Arbeit mit Gutachten, u. a. zur Feststellung eines sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs
Berufsperspektiven
Neben der Tätigkeit als Lehrkraft im Schuldienst an Gymnasien und Gesamtschulen bietet der Masterabschluss eine solide Grundlage für vielfältige Weiterentwicklungen. Die Einstellungschancen im öffentlichen Schuldienst richten sich nach den Prognosen des Ministeriums für Schule und Bildung NRW. Darüber hinaus steht Absolvent*innen der Weg in eine wissenschaftliche Laufbahn offen, beispielsweise über Weiterqualifikationen am Graduiertenzentrum der TU Dortmund.
Besonderheiten
Ein zentrales Element des Masterstudiums ist das Praxissemester: Ein 20-wöchiges (fünfmonatiges) schulisches Praktikum im 2. Mastersemester, das Theorie und Praxis an drei Lernorten (Universität, Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung und Schule) verbindet. Bei allen Fragen zu Studienaufbau, Fächerwahl und Bewerbung unterstützt das Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung (DoKoLL).
Zulassung & Voraussetzungen
Keine Zulassungsbeschränkung, ohne NC
Bewerbung & Fristen
Studienbeginn: Sommer- und Wintersemester