Überblick
Der Masterstudiengang Lernbereich Mathematische Grundbildung für das Lehramt an Grundschulen an der TU Dortmund bereitet angehende Lehrkräfte gezielt auf einen modernen Mathematikunterricht in der Primarstufe vor. Studierende vertiefen fachwissenschaftliche sowie fachdidaktische Kenntnisse und beschäftigen sich intensiv mit der Gestaltung effektiver Lernumgebungen. Der Studienort Dortmund bietet hierzu eine wissenschaftlich fundierte und praxisorientierte Ausbildung.
Studieninhalte
Wie lassen sich mathematische Lernprozesse in heterogenen Lerngruppen der Grundschule fachlich fundiert und didaktisch differenziert gestalten?
Über den Studiengang
Der Masterstudiengang „Lernbereich Mathematische Grundbildung“ an der TU Dortmund richtet sich an angehende Grundschullehrkräfte und führt zum Abschluss Master of Education (M.Ed.). Das viersemestrige Studium baut auf den im Bachelor erworbenen Kompetenzen auf und vertieft diese sowohl fachwissenschaftlich als auch fachdidaktisch. Ein zentraler Schwerpunkt liegt auf der zielgerichteten Vorbereitung und Begleitung des Praxissemesters sowie dem forschenden Lernen.
Studieninhalte & Module
Die Studieninhalte gliedern sich in folgende Kernbereiche:
- Elementarmathematik: Fachwissenschaftliche Vertiefung der mathematischen Kompetenzen in einem frei gewählten Inhaltsbereich.
- Fachdidaktik Sachrechnen und Geometrie: Vertiefung zentraler Fragestellungen, Intentionen und Probleme in den Inhaltsgebieten Sachrechnen und Geometrie.
- Praxissemester: Differenzierung in heterogenen Lerngruppen, Ausgestaltung substanzieller Lernumgebungen sowie Planung, Durchführung und Auswertung kleinerer Unterrichtsexperimente.
- Didaktische Forschung und Masterarbeit: Sichten mathematikdidaktischer Forschungsarbeiten sowie Planung, Durchführung und Auswertung eigener kleinerer empirischer Untersuchungen im Sinne des forschenden Lernens.
- Option Vertiefter Lernbereich: Erweiterung der Kenntnisse um Forschung zur Unterrichtsentwicklung oder ausgewählte Kapitel der Mathematikdidaktik weiterführender Schulen.
Berufsperspektiven
Der Studiengang qualifiziert für den Zugang zum Vorbereitungsdienst (Referendariat) für das Lehramt an Grundschulen. Durch die Verknüpfung von Fachmathematik, Didaktik und empirischer Forschung sind die Absolventinnen und Absolventen befähigt, Mathematikunterricht theoriegeleitet zu planen und auf heterogene Lerngruppen abzustimmen. Zudem bildet das forschende Lernen eine Grundlage für eine spätere Tätigkeit im Bereich der didaktischen Unterrichtsforschung.
Besonderheiten
Der Studiengang ist zulassungsfrei (NC-frei) und das Studium kann sowohl im Wintersemester als auch im Sommersemester aufgenommen werden.
Zulassung & Voraussetzungen
Keine Zulassungsbeschränkung, ohne NC
Bewerbung & Fristen
Studienbeginn: Sommer- und Wintersemester