Überblick
Das Staatsexamensstudium Deutsch für das Lehramt an Grundschulen an der Universität Rostock bereitet angehende Lehrkräfte umfassend auf die Vermittlung von Sprach- und Lesekompetenzen vor. Studierende erwerben fundierte fachliche sowie didaktische Kenntnisse, um Grundschulkindern einen erfolgreichen Zugang zu Schriftsprache und Literatur zu ermöglichen. Als obligatorisches Fach nimmt die Deutschdidaktik eine zentrale Rolle im Rostocker Ausbildungscurriculum ein.
Studieninhalte
Da das Fach Deutsch den höchsten Stundenanteil in den Grundschuljahrgangsstufen 1 bis 4 einnimmt, bietet dieser Studiengang an der Universität Rostock eine fundierte, spezialisierte Qualifizierung für den professionellen Schriftspracherwerb, die Sprach- und Literaturdidaktik sowie den gezielten Umgang mit Mehrsprachigkeit.
Über den Studiengang
Der Studiengang „Deutsch (Lehramt an Grundschulen)“ bereitet angehende Lehrkräfte wissenschaftlich und praktisch darauf vor, Sprache und Literatur für Kinder zu einem täglichen Lernerlebnis zu machen. Die Studierenden erwerben vielschichtige Kenntnisse über sprachliche sowie literarische Lernprozesse und lernen, den Erwerb von Schriftsprache, Lesen und Rechtschreiben lernförderlich zu strukturieren. Das Studium schließt mit der 1. Staatsprüfung ab, ist zulassungsbeschränkt (NC) und erfordert neben der Allgemeinen Hochschulreife den Nachweis über die Teilnahme am CCT-Selbsterkundungsverfahren.
Studieninhalte & Module
Das fachspezifische Curriculum umfasst sechs zentrale Module:
- Grundlagen der Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik: Sprachliche Lernprozesse, Schriftspracherwerb, Lesen und (Recht-)Schreiben.
- Grundlagen der Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik: Fachliche und wissenschaftliche Basis zu Sprache und Literatur.
- Forschendes Lernen in der Praxis: Verknüpfung von universitären Forschungsfragen mit wöchentlichem Deutschunterricht in der Schule (Schulpraktische Übungen).
- Vertiefung der Sprachdidaktik, Literatur- und Mediendidaktik: Weiterführende didaktische Konzepte für den Unterricht.
- Schriftspracherwerb und Didaktik des Deutschunterrichts an den Stufenübergängen: Spezifische Didaktik für Übergangsphasen im Bildungssystem.
- Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit: Besondere Unterrichtskonzepte für zugewanderte und geflüchtete Kinder.
Berufsperspektiven
Das Studium qualifiziert primär für eine Tätigkeit als Lehrkraft an Grundschulen. Mit dem Bestehen der 1. Staatsprüfung endet die erste Phase der Lehramtsausbildung und berechtigt zur Aufnahme des Referendariats (Vorbereitungsdienst). Da der Abschluss einem Mastergrad gleichwertig ist, eröffnet er zudem die Möglichkeit zu einer wissenschaftlichen Weiterqualifikation durch eine Promotion.
Besonderheiten
- Frühe Verknüpfung von Forschung und Praxis: Durch das Modul „Forschendes Lernen“ besuchen Studierende wöchentlich den Schulunterricht und untersuchen dort selbst entwickelte Forschungsfragen.
- Verpflichtende Qualifikation für Mehrsprachigkeit: Ein eigenes Modul widmet sich gezielt den Anforderungen von Deutsch als Zweitsprache (DaZ) für Kinder mit Migrationshintergrund.
Zulassung & Voraussetzungen
Örtliche Zulassungsbeschränkung, zwingend mit NC
Bewerbung & Fristen
Studienbeginn: nur Wintersemester