Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache Master

Über den Studiengang

Ob als DAAD-Lektor*in an einer ausländischen Hochschule, Lehrkraft in Integrationskursen oder Expert*in für Sprachförderung an Grundschulen: Der weiterführende Masterstudiengang Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache an der Universität Heidelberg bereitet gezielt auf wissenschaftliche und praktische Tätigkeiten im In- und Ausland vor. Studierende können zwischen den beiden alternativen Studienprofilen Deutsch als Fremdsprache (DaF) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) wählen. Das Studium am Institut für Deutsch als Fremdsprachenphilologie verbindet sprachwissenschaftliche Grundlagen systematisch mit fachdidaktischen Schwerpunkten.

Studieninhalte & Module

In beiden Profilen befassen sich die Studierenden zunächst mit grundlegenden sprachwissenschaftlichen Themen, bevor eine Spezialisierung im gewählten Schwerpunkt erfolgt:

• Linguistische Grundlagen: Sprachtypologie, Modelle des Spracherwerbs bei Kindern und Erwachsenen, Verfahren der Sprachstandsfeststellung sowie Soziolinguistik und Formen der Mehrsprachigkeit.
• Studienprofil Deutsch als Fremdsprache (DaF): Didaktik der deutschen Sprache und Kultur, wissenschaftlich reflektierte Planung und Beobachtung von Unterrichtsgeschehen (u. a. Fremdsprachenunterricht, Integrationskurse, Literaturvermittlung).
• Studienprofil Deutsch als Zweitsprache (DaZ): Konzepte der sprachlichen Förderung im Elementar-, Primar- und Sekundarbereich, gezielte Analyse sprachbezogener Schwierigkeiten und Ausgleich familiärer Lernvoraussetzungen bei Kindern und Jugendlichen nicht deutscher Herkunftssprache.

Berufsperspektiven

Absolvent*innen des DaF-Profils qualifizieren sich für Lehr- und Mittlertätigkeiten an Hochschulen, Sprachzentren, Goethe-Instituten oder Auslandsschulen sowie für Aufgaben in Lehrbuchverlagen, International Offices und der interkulturellen Arbeit. Das DaZ-Profil bietet Pädagog*innen eine gezielte Professionalisierung und eröffnet Tätigkeitsfelder in der Entwicklung von Sprachförderkonzepten, der Koordination von Fördermaßnahmen sowie in der Forschung zu Zweitspracherwerb und Bilingualismus.

Besonderheiten

Der Studiengang zeichnet sich durch eine enge Verknüpfung von Theorie und Praxis aus: Studierende des DaZ-Profils übernehmen eigenverantwortliche Fördertätigkeiten in Heidelberger Kindertagesstätten und Grundschulen. Im DaF-Profil werden eigenständig konzipierte Lehreinheiten in Lehrversuchen erprobt. Zudem profitieren die Studierenden von der institutseigenen Interventionsforschung (z. B. dem Projekt „Deutsch für den Schulstart“) und weltweiten ERASMUS-Partnerschaften.

Keine Zulassungsbeschränkung, ohne NC

zugangsbeschränkt, siehe Zulassungsordnung